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27个是中小学老师,但却寄希望于孩子比自己更强

时间:2020-12-03 20:59来源:互联网 作者:小狐

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27个是中小学老师,但却寄希望于孩子比自己更强(图1)

中国的教育正日益成为每个家庭头疼、担忧、焦虑的事。很多家庭的亲子关系因为教育而崩溃。在这个大背景下,教师家庭似乎有自己的独特特征。

有这样一种说法,心理出现问题的孩子,父母从事的职业里面,最多的是教师。2018年,专门研究学生心理的北大徐凯文教授称,自杀危机学生父母职业分布显示:教师、医护、位列前三,依次29例、7例与7例。29个教师,27个是中小学老师,2位大学教师。虽然样本还不够大,但第一名与第二、三名差距悬殊,还是有一定警示意义的。

中小学教师的确可能是对家庭教育影响最大的职业,其职业特征,可能从五个方面影响、塑造家庭教育模式。

第一,对自身期望的影响。教师相对来说,学历不低,明白学习对人生的价值,同时,学历往往也不会太高。就希望自己的孩子能更进一步,比自己更好。所以,他们比别的父母更加在意成绩。

第二,职业角色影响到父母角色。教师日常工作,就是对青少年的规训。学校教育中,难免出现建立权威简单粗暴、对学生日常生活管制过多、看重纪律和秩序从而抹杀个性等弊端。当这种弊端延申到家庭中时,就会压抑孩子的成长。

第三,“别人家的孩子”也同样影响着教师家的孩子。他们教过太多的学生,接触过太多的学霸,教师自然希望自己的孩子也优秀。如果这种期望不能实现,就有可能转为失望情绪。

第四,来自同事的影响。在学校,同事之间,这种攀气氛更甚。如果孩子在自己工作的学校读书,连回避的空间都没有了。

当这五种因素聚合在一起,相互加强,最终形成的巨大压力,就指向了孩子。当然,这些问题,其他职业类型的家长也有。只不过教师家庭表现得更加典型。

中国家长都希望孩子将来更好,或者说,寄托着自己未能实现的人生。所以,只要家长爱孩子,希望减少孩子将来的不确定性,或者自己的人生还有遗憾,这种期望与焦虑是一定存在的,无法减少的。不过,焦虑虽然不能减少,但却可以换个对象。

学生其实有个梯次掉队现象,就是随着年级越来越高,学习内容越来越复杂、抽象,学生之间的差异会拉大,原来很多成绩好的学生,会慢慢掉队。原来靠勤奋就能弥补差距,逐渐也会变得越来越难。家长到了这个阶段,反而接受了现实,不再逼迫孩子。中考没进重点中学,家长不会寄希望能考上北大。所以,真正家长最大力度地促使孩子努力的时候,往往是在小学、初中这一段,在这个阶段,差距还没有拉开,一切都处于未知,所以,家长也有动力去逼迫孩子。

当我们谈到家庭教育、成绩等等问题的时候,大多是发生在这个阶段的事。在这个阶段,家长的年纪在四十上下,正处于一个人的职场黄金期,但是,这当中很多父母却满足于自己上班下班,混日子,他们已经放弃了自我奋斗。但却寄希望于孩子比自己更强,或者说,实现他们内心的愿望,于是就逼自己的孩子拼命学习。孩子在灯下苦读,自己却在一边看电视、刷手机。

但实际上,撇开先天因素不谈,父母的起跑线,从来不是一年级,也不是幼儿园,而是家长的社会属性。

父母的经济、社会地位,人际关系网络,这些父母努力可以得到的东西,会一直影响孩子。这种现象被称为家庭资本的代际传递效应。家庭资本,主要表现为父母的社会地位、文化水平和经济收入。

所以,家长逼迫孩子的时候,应该明白一件事,那就是对于自己的焦虑,孩子的努力并不是唯一的解决方案,自己的努力甚至是一个更高效的方案,才能传递给孩子好的代际资本。

实际上,有着自我奋斗的家长,一定是对自己有要求的,这种情商与智商使得他们在教育孩子方面游刃有余。而且,孩子也会从观察中,获得好的学习习惯、性格、自我能力。不难想见,一个在考CFA的母亲,很容易做到孩子看书,因为她自己也要看书。而母亲的行为,正是孩子的榜样。一个刷手机的母亲,即便收缴了孩子的手机,孩子也只会偷着看电视。

所以,家庭教育,亲子关系,很大程度上,在于家长对自身的看法与期待。家长有理想,孩子有空间。

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孩子

《孩子》讲述的是20岁的布鲁诺和18岁的索尼亚,靠索尼亚的津贴和布鲁诺手下的小偷们生活。索尼亚刚刚生下了两人的孩子吉米,而布鲁诺过惯了无忧无虑、自由自在、只关心钱的日子,他该如何做一个父亲呢?这个新生儿的到来比预料的情况要复杂,布鲁诺很难接受父亲这一新的身份。电影《孩子》再度摘取了金棕榈大奖。

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