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让父母持证上岗,推出线上教育黑白名单制度,全国政协委员

时间:2020-05-24 12:41来源:互联网 作者:小狐

让父母持证上岗,推出线上教育黑白名单制度,全国政协委员(图1)

朱永新:给网络学习者减免流量费

张志勇:把抗疫精神教育纳入中小学专题教育

代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇建议,把抗疫精神教育纳入中小学专题教育课程,在广学生中开展抗疫精神教育。张志勇认为,中小学生抗疫价值观教育也可融入到现有思政教育教学体系。充分利用思政课、主题班团队活动、研学、学生社团活动等途径开展教育活动。同时,提升各学科教师的课程育人意识,在学科教学中合理贯穿抗疫价值观教育,探索创新教育方式,做到内化于心、外化于行,引导中小学生将爱国、团结、担当等观念为勤奋学习、报效祖国的实际行动,让中小学生在喜闻乐见的活动中受到教育。

刘希娅:将寒暑假改为春夏秋冬四个假期

刘希娅指出,目前每学年学生假期主要有两个:为期30天左右的寒假和为期60天左右的暑假。两个假期的时间都比较长,对家庭陪伴和家庭教育带来大,特别是这次新冠肺炎疫情期间由于学生长时间居家而集中产生的亲子冲突甚至引发学生心理问题,都反映出家庭教育亲子陪伴的效果参差不齐。建议每学年设置4个假期,原则上一个季度结束安排一个假期;每个假期从10天到30天不等,4个假期的总量不超过90天。

让父母持证上岗,推出线上教育黑白名单制度,全国政协委员(图2)

庹庆明:家庭教育尽快立法,让父母“持证上岗”

代表、省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明建议,家庭教育尽快立法,提升家庭教育地位、明确家庭教育核心内容、扩大公共服务供给、规范家庭教育行为,从制度层面推进解决家庭教育面临的突出问题,促进家庭教育工作持续发展,为培养担当民族复兴大任的时代新人法治保障。

吴碧霞:建议推出中小学线上教育黑白名单

唐江澎:呼吁整治“超级中学”

全国委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎呼吁,要从源头上根治“超级中学”有必要像整治课外补习机构一样,多方联动,开展集中专项整治,以营造良好的教育生态。在唐江澎看来,所谓“超级中学”不是传统意义上的高中名校,具有3条突出特征:一是以跨地市“掐尖”招生为主要手段,聚集优质生源;二是以“清、北”升学人数为主要标志,打造学校品牌;三是以强化应试为教育模式,在复制中扩大办学规模。唐江澎认为,“超级中学”强化了“分数至上”的评价导向与氛围,也加剧了上好学预期与优质资源稀缺之间的矛盾。

钱学明:破解“择校难”必须抓住关键

全国委员、广西壮族自治区副主席、民建自治区主委钱学明认为,教育资源配置不合理,是出现“择校难”“学区房”问题和现象的根源。优秀的教师没有充实到薄弱学校去,优秀的校长没有用在薄弱学校的提升上。如果不改变优秀师资校长过于集中的现状,转而对学生采取“多校划片”抽签方式择校,显然没有抓住问题的关键所在。促进义务教育均衡发展,破解“择校难”问题,其基本路径应该是让优秀教师资源均衡分布到各个学校;对校长而言,好学校相对难度小,较差学校难度大,应该让优秀校长在提升薄弱学校办学水平的过程中体现价值,而不是在条件优越的好学校“做官”让学生被迫择校。

李亚兰:建议对校园霸凌单独立法细化惩治标准

代表李亚兰在提案中指出,很多校园霸凌行为在性质上极为恶劣,但伤害后果并没有到达伤残鉴定标准中轻伤或是重伤“量”的要求,也无法对其追责惩治。对此她建议,制定校园霸凌专项法律法规要更加细化惩治“量”的标准。李亚兰拟提交《关于校园霸凌立法的建议》建议对校园霸凌行为进行单独立法,如《反校园霸凌法》或《惩治校园霸凌法》首先是对校园霸凌行为作出明确界定认定标准,使校园霸凌与青少年犯罪、学生间嬉闹作出区分,使惩处有依据。其次是重新划定年龄,在刑责年龄的基础上,校园霸凌专项法律重点弥补对低龄霸凌行为的惩戒,可以采取依据年龄由大到小累计减轻惩罚程度等方式,涵盖对14周岁以下校园霸凌施暴者的惩治。最后是制定校园霸凌专项法律法规更加细化惩治“量”的标准。根据校园霸凌造成的不同行为后果做出规定,进而明确是司法、公安机关对违法犯罪行为进行惩罚,还是由学校进行纪律惩戒、家长进行协商处理。

马玉红:职业教育亮不亮 关键还得看质量

近年来,侧重于实践技能和实际工作能力培养的职业教育优势凸显,显示出了巨大潜力。

代表、省审计厅副厅长马玉红认为,国民经济的发展不但需要科学家、工程师和经营人才,也需要众多的高技能人才和高素质劳动者。发展现代职业教育,是提升人力资源素质、稳定和扩大就业的现实需要,也是推动高质量发展、建设现代化强国的重要举措。

党和政府高度重视职业教育发展。去年年底,印发《关于进一步做好稳就业工作的意见》对大规模开展职业技能培训作出部署,要求大力推进职业技能提升行动,扩大技能人才培养培训规模,加强职业培训基础能力建设。

马玉红表示,应该通过逐步提升技能人才的福利待遇、建立灵活的技能人才认定机制等方式,提升技能人才的社会地位。用工单位要着重考核技能人才的技能水平。

“深化产教融合改革可以大幅提升新时代职业教育现代化水平。”马玉红说,“职业教育亮不亮,关键还得看质量。要将质量意识贯穿教学、和人才培养中,让高质量的毕业生成为职业教育的品牌和代言人。”

邰丽华:积极推进融合教育,保障儿童平等接受教育的权利

1994年原国家教委颁发的《关于开展儿童少年随班就读工作的试行办法》以下简称《随班就读办法》为各级教育部门和普通学校保障儿童教育权了全面的实践指导,尤其在推进随班就读和融合教育发展方面发挥了十分重要的作用。然而,《随班就读办法》已出台26年,当时的一些规定和指引已经不符合今天推进融合教育的现实需要。

全国委员、中国人艺术团团长邰丽华建议,重新修订1994版《随班就读办法》以更好适应新时代需求。首先,建议尽快修订《随班就读办法》并在新修办法中基于《义务教育法》和《人保障法》精神扩大政策对象范围。同时,完善及特殊需要儿童的鉴定评估原则和程序,评估鉴定应当依据多学科综合意见,且基于儿童利益最大化原则出具评估结论和意见。

其次,《新办法》的总体原则应明确儿童及其他特殊需要儿童平等接受教育的权利,禁止任何基于的教育歧视。积极推进融合教育,明确普通学校作为实施主体是保障和发展及特殊需要儿童接收义务教育的优先形式和主要形式,特殊教育学校应作为保障残障儿童教育权利的补充形式。特殊学校应积极发挥在地专业资源中心的骨干力量,支持普通学校开展融合教育。

本文相关词条概念解析:

校园

一般是指用围墙划分出某学校可供使用范围(包括教学活动、课余运动、学生和某些与学校相关人员日常生活)内的区域;出入口会有保安站岗。然而,也有一些学校是没有用围墙明显的划分出可使用范围,此时,一般习惯中教学及课余活动的范围也可称作是校园。

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