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雯说论语,新题型之论语

时间:2020-04-08 23:48来源:互联网 作者:小狐

西城一模已结束,其中出现了有关论语的新题型,你是如何应对的呢?废话不多说,接下来就请开明团队古诗文教学研究专家白雯雯老师给大家分析一波新题型吧!掌声欢迎!

一、新题型之论语

趋势

论语部分占 7分,分值与往年基本一致,这一次考查的是论语中的 教育思想。之前老师也说过,如果你之前没有完整的读过论语这道题目还想要拿高分的话,就必须对论语的 核心思想有所了解。

①子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也;未若贫而乐,富而好礼者也。”《论语·学而》

②子贡曰:“诗云:‘如切如磋,如琢如磨’其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言诗已矣,告诸往而知来者。”《论语·学而》

③子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”《论语·公冶长》

④子贡问为仁。子曰:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之贤者,友其士之仁者。”《论语·卫灵公》

本题分析

读题干,把握关键条件:

第一问,关键条件为“ 教育内容”需要大家对四句话有所了解。

第一句:强调 对待生活,要安贫乐道,要时刻遵守礼仪。

第二句:强调 学习及思考问题要举一反三,学以致用

第三句:强调学习时要 机敏好学,不懂就要 虚心请教,哪怕对方是不如自己的人。

第四句:做事情要 提前做好准备

参考答案

第一问:3分礼、德、安贫乐道、学习方法、谦虚好学、学以致用。

第二问:4分我认为孔子在对弟子的教育中非常注重对学生 学习方法的培养。孔子对于学习方法非常重视,他在《论语》中提到“不愤不启,不悱不发”是在强调学习时要 主动学习,要 积极思考;他还强调“学而不思则罔,思而不学则殆”也是在强调积极思考的重要性。这也要求我们在日常的学习中要 举一反三,学思结合

评分标准

第一问:3分一点1分,答出其中三点,得3分。有其他答案,言之成理亦可。

第二问:4分 围绕一点明确认识,结合材料作分析。注意!这个时候 选择很重要,选择的标准是你对哪一方面 更熟悉,哪一个 更容易举例子更容易论述。我们从以前的积累来看,大家对于学习方法是比较熟悉的,所以大家可以结合《论语》中关于学习方法的论述展开说明。

雯说论语,新题型之论语(图1)

雯说论语,新题型之论语(图2)

二、文言文

趋势

与以往经常考查的 议论文文章题材不同,本次西城一模的文言文选材于 《宋史》属于 人物传记类。题型延续了以往的 常规题型,包括:实词、虚词、句意理解、文意理解以及最后的论述题。题目难度较以往有所降低。其中第六、八题非常简单,白送分。第六题实词带入文章明显不合适第八题明显和文章主旨不符,这两个题都不难判断。同学们容易出问题的就在于虚词题和最后的论述题

7.下列各组句子中加点词的意义和用法,都相同的一项是(3分)

A. 时偏将屡为贼败

沔始叹其勇,既而服其为人

B. 青以指使见

以彰化军节度使知延州

C. 荐于经略使韩琦、范仲淹

溃于昆仑关

D.计事必审中机会而后发

以青起行伍而名动夷夏

本题分析

做好 虚词题,当然需要大家掌握一定的 答题技巧,比如 判断两句话中虚词的位置及前后的词性,但是更重要的还是需要大家牢记 重要虚词的常见用法

A“时偏将屡为贼败” →为:表被动。

“既而服其为人”→为:做。

B 以:表凭借

C“荐于经略使韩琦、范仲淹”→于:表被动。

“溃于昆仑关”→于:在

D“计事必审中机会而后发” →而:才,表顺承

“以青起行伍而名动夷夏”→而:却(表转折)

参考答案

10.本文中写了狄青这一人物的哪些过人之处?请依据文本内容简要概括。6分

本题分析

主观题本身题目不难,但是同学存在的问题是 答不全,也就是很 难得满分

遇到这类题目的时候,如果想要 回答全面,不漏点,需要 两步:

第一步:把握题目的 关键条件;这个题目的关键条件有两个:狄青、过人之处

第二步: 当中去, 一段一段的删选。看每一段的时候问自己:这一段有同时满足这两个条件吗?有的话提炼出来,没有的话直接过。

这种看似“笨拙”的方法其实恰恰是提高答题速度和答题正确率的不二法门。

参考答案

①善于骑射,屡经战阵,所向披靡。

②虚心受教,折节读书,深通兵法。

③奋斗不懈,出身低微,终成栋梁。

④治军严明,有勇有谋,多有奇功。

⑤率先垂范,同劳同苦,深得人心。

评分标准

6分每个要点,2分。答出其中三点,得6分。意思对即可。

教师简介

雯说论语,新题型之论语(图3)

●白雯雯

★汉语言文学硕士

★原新东方语文名师

★开明团队古诗文教学研究专家

◆主讲古诗文言文板块

◆有丰富的教学经验和扎实的语文功底

◆善于帮助学生梳理知识体系,优化答题策略

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本文相关词条概念解析:

学习

学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

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